ADHD Children’s Emotion Regulation in FACE© – Perspective (Facilitating Adjustment of Cognition and Emotion).

Abstract

In dit hoofdstuk wordt besproken waarom emotie-onderzoek belangrijk is voor kinderen met ADHD, wordt het FACE©-model (Facilitating the Adjustment of Cognition and Emotion) voorgesteld als een uitgebreid kader die in staat is de belangrijkste componenten en niveaus van emotionele en geassocieerde cognitieve functies die onder emotie-regulatie vallen te identificeren, en geeft een kritisch overzicht welke van deze kwesties onderzocht zijn in ADHD. Dit hoofdstuk gaat daarna voort met het identificeren van de oorzaken en condities waaronder onderzoek kan vertaald worden naar praktijk en herformuleert deze in een veerkrachtig perspectief op het emotioneel functioneren van kinderen met ADHD. Hierna worden implicaties uitgewerkt vanuit de bestaande evidentie om geïnformeerde interventies en preventies bij jongeren met ADHD en hun familie te bekomen. Dit hoofdstuk sluit af met het schetsen van een sterkte-gefocust perspectief op verder emotiegeoriënteerd onderzoek en praktijk bij kinderen en jongeren met ADHD.

This chapter discusses why emotion research is important for ADHD children, presents the FACE©- model (Facilitating the Adjustment of Cognition and Emotion) as a comprehensive framework through which to identify the major components and levels of emotional and associated cognitive functioning covered by the broad concept of emotion regulation (ER) and critically reviews which of these issues have been investigated in the context of ADHD. The chapter pursues with identifying cautions and conditions for translating research into practice and reformulating these into a resiliency perspective on ADHD children’s emotional functioning, after which implications are drawn from the evidence-base to inform intervention and prevention efforts with ADHD youth and their families. The chapter briefly rounds out by outlining a strengths-based perspective on further emotion-oriented research and practice with ADHD youth…