Cyberbullying among youngsters: profiles of bullies and victims.

Abstract

Uit een enquête met 2052 kinderen uit het basis- en voortgezet onderwijs blijkt dat cyberpesten onder jongeren geen gering probleem is. Hierbij wordt het profiel van daders van cyberpesten onderzocht, alsook of hun telefoon- en internetgebruik verschilt van dat van andere jongeren en of ze verschillen van jongeren die in contact gekomen zijn met traditioneel pesten. Jongeren die de afgelopen drie maanden iemand via het internet of de mobiele telefoon hebben gepest, zijn jonger en vaker slachtoffer en omstaander van pesten via internet of mobiele telefoon en vaker daders van traditioneel pesten. Jongeren die de afgelopen drie maanden via internet of mobiele telefoon zijn gepest, zijn meer afhankelijk van internet, voelen zich minder populair, nemen meer internetgerelateerde risico’s, zijn vaker een omstaander en dader van pesten via internet en mobiele telefoons en zijn minder vaak een dader en vaker slachtoffer van traditioneel pesten. De implicaties voor toekomstig onderzoek naar cyberpesten en voor strategieën voor het voorkomen van cyberpesten worden besproken.

A survey among 2052 primary and secondary school children reveals that cyberbullying among youngsters is not a marginal problem. However, there are discrepancies between the prevalence figures based on direct measurement versus indirect measurement of cyberbullying. Youngsters who have bullied someone via the internet or mobile phone during the last three months are younger, and are more often victims and bystanders of bullying via the internet or mobile phone, and are more often the perpetrators of traditional bullying. Youngsters who have been bullied via the internet or mobile phone during the last three months are more dependent upon the internet, feel less popular, take more internet-related risks, are more often a bystander and perpetrator of internet and mobile phone bullying, and are less often a perpetrator and more often a victim of traditional bullying. The implications for future research into cyberbullying and for cyberbullying prevention strategies are discussed.