Social Media, Unsocial Distraction? Testing the Associations between Preadolescents’ SNS Use and Belonging via Two Pathways
Auteurs
Meeus, A., Beullens, K., & Eggermont, S. (2022).
Abstract
Het doel van de huidige studie was om de sociale gevolgen van het gebruik van sociale netwerksites (SNS) door preadolescenten te onderzoeken, door twee verschillende paden te testen met betrekking tot de rol van technologie in interpersoonlijke relaties. Specifiek verwachtten we dat het gebruik van sociale media door preadolescenten samenhangt met een verhoogde mate van zelfonthulling (self-disclosure), wat op zijn beurt zou leiden tot een sterker gevoel van verbondenheid met hun vrienden. Tegelijkertijd onderzochten we of dergelijk gebruik ook reële interacties met leeftijdsgenoten zou kunnen belemmeren, en daarmee een negatieve indirecte relatie zou vormen met het gevoel van verbondenheid van preadolescenten. We bestudeerden beide paden voor zowel het algemene gebruik van SNS-platforms als voor gebruik dat specifiek gericht is op communicatieve activiteiten, en gebruik dat niet-sociaal van aard is. De resultaten van een cross-sectionele enquête (n = 367/489, M leeftijd = 10,94, SD leeftijd = 0,85, 52,4% meisjes) toonden aan dat sociale media overwegend een gunstige rol speelden in het sociale leven van preadolescenten: zowel het algemene als het sociaal georiënteerde SNS-gebruik hingen positief en indirect samen met het gevoel van verbondenheid, via gedeelde tijd met vrienden. Geslacht modereerde echter de relatie tussen specifieke SNS-activiteiten en zelfonthulling: sociale activiteiten waren positief gerelateerd aan zelfonthulling bij jongens, maar niet bij meisjes. Daarentegen waren niet-sociale activiteiten negatief gerelateerd aan zelfonthulling bij meisjes.
The goal of the present study was to examine the social repercussions of preadolescents’ SNS use by testing two differential pathways regarding the role of technology in interpersonal relationships. Specifically, we expected preadolescents’ social media use to be associated with heightened self-disclosure, which we then predicted to relate to increased feelings of belonging to their friends. At the same time, we investigated whether such use would also hinder real-life peer interactions, thus constituting a negative indirect association with preadolescents’ belonging. We examined both pathways for overall usage of SNS platforms as well as use specifically directed at communication-oriented activities, and SNS use that was nonsocial in nature. Results from a cross-sectional survey (n = 367/489, Mage = 10.94, SDage = 0.85, 52.4% girls) showed that social media played a predominantly beneficial role in the social lives of preadolescents: both overall and socially-oriented SNS use were positively and indirectly related to belonging through shared time with friends. Gender moderated the association between specific SNS activities and self-disclosure, however, such that social activities were positively related to self-disclosure for boys, but not for girls. Conversely, nonsocial activities were negatively related to girls’ self-disclosure.
Referentie
Meeus, A., Beullens, K., & Eggermont, S. (2022). Social Media, Unsocial Distraction? Testing the Associations between Preadolescents’ SNS Use and Belonging via Two Pathways. Media Psychology, 26(4), 363–387.
Taal
Publicatievorm
Tijdschriftartikel
ISBN – DOI