Youth Unemployment and Mental Health: The Mediating Role of Embodiment.

Abstract

Deze studie onderzoekt de relatie tussen verschillende vormen van kapitaal en mentaal welzijn bij werkloze jongeren met een specifieke focus op de mediërende rol van gevoelens van deprivatie en zelfvertrouwen als ‘mechanismen van embodiment’. De studie baseert zich op primaire dataverzameling bij werkloze jongeren in Brussel die zich in de overgang van onderwijs naar werk bevinden (2015; 18 tot 29 jarigen; N=1151) Multi-group Structural Equation Modeling (SEM) werd gebruikt om de relatie na te gaan tussen verschillende vormen van kapitaal, mechanismen van embodiment en mentaal welzijn. Onze resultaten tonen dat verschillende vormen van kapitaal verbonden zijn aan het mentaal welzijn van werkloze jongeren. Deze relaties zijn gedeeltelijk gemedieerd door gevoelens van deprivatie en zelfvertrouwen. Hier werden duidelijke genderverschillen vastgesteld. De resultaten van deze studie dragen bij aan de bestaande kennis met betrekking tot het mentaal welzijn gedurende de overgangsperiode van onderwijs naar werk door aan te tonen op welke manier ‘subjectieve mechanismen’ de relaties tussen ‘objectieve bronnen’ en mentaal welzijn verklaren.

This study investigates the association between forms of capital and mental health among unemployed youth, with a specific focus on the mediating role of feelings of deprivation and self-esteem as “mechanisms of embodiment”. The study is based on a primary data collection among unemployed Brussels youth in the transition from education to employment (2015; 18- to 29-year-olds; N = 1151). Multi-group Structural Equation Modeling (SEM) is used to explore the association between forms of capital, mechanisms of embodiment and mental health. Our results show that different forms of capital are related to the mental health of unemployed youth. These associations are partly mediated by feelings of deprivation and self-esteem. Clear gender differences in these relations are found. The results of this study contribute to the body of knowledge regarding the mental health situation during the transition from education to employment, by showing how “subjective mechanisms” are explaining the relations between “objective resources” and mental health.