EN

  • Cijfers
  • Kennisbank
  • JOP-Publicaties
  • Over het JOP
  • Contact

Doing gender op de jeugdrechtbank: Specifieke problemen, specifieke aanpak. Een empirisch onderzoek naar gegenderde praktijken op twee Nederlandstalige jeugdrechtbanken.

Doing gender op de jeugdrechtbank: Specifieke problemen, specifieke aanpak. Een empirisch onderzoek naar gegenderde praktijken op twee Nederlandstalige jeugdrechtbanken. Auteurs De Bus, S. (2018).  PDF-versie Abstract Het vraagstuk naar de doorwerking van gender...

Exploration of Dating Violence and Related Attitudes Among Adolescents and Emerging Adults.

Exploration of Dating Violence and Related Attitudes Among Adolescents and Emerging Adults. Auteurs Courtain, A., & Glowacz, F. (2018).  PDF-versie Abstract De romantische relaties van jongeren kunnen worden gekenmerkt door verschillende vormen van...

Multicultural teaching in Flemish secondary schools: The role of ethnic school composition, track, and teachers’ ethnic prejudice.

Multicultural teaching in Flemish secondary schools: The role of ethnic school composition, track, and teachers’ ethnic prejudice. Auteurs Boonen, J. (2015)  PDF-versie Abstract In this study, we investigate the association between a school’s ethnic composition,...

Engendering Culture: The Relationship of Gender Identity and Pressure for Gender Conformity with Adolescents’ Interests in the Arts and Literature.

Engendering Culture: The Relationship of Gender Identity and Pressure for Gender Conformity with Adolescents’ Interests in the Arts and Literature. Auteurs Lagaert, S., Van Houtte, M., & Roose, H. (2017).  PDF-versie Abstract Onderzoek geeft aan dat vrouwen...

How school teams perceive and handle multilingualism : the impact of a school’s pupil composition.

How school teams perceive and handle multilingualism : the impact of a school’s pupil composition. Auteurs Strobbe, L., Van Der Wildt, A., Van Avermaet, P., Van Gorp, K., Van den Branden, K., & Van Houtte, M. (2017).     PDF-versie Abstract Nederlands In...
« Older Entries
Next Entries »
Disclaimer