EN

  • Cijfers
  • Kennisbank
  • JOP-Publicaties
  • Over het JOP
  • Contact

Belevingen en opinies van leerkrachten (1995 en 2000). Leerlingen met problemen, taakbelasting, opvoedingswaarden en (beleids)verantwoordelijkheid). CBGS- Werkdocument 2001/3.

Belevingen en opinies van leerkrachten (1995 en 2000). Leerlingen met problemen, taakbelasting, opvoedingswaarden en (beleids)verantwoordelijkheid). CBGS- Werkdocument 2001/3. Auteurs Stevens, V., Van den Bergh, B., Ackaert, l. & De Rycke,(2001).  PDF-versie...

Drop-outs per definitie kansloos? Een onderzoek naar het perspectief van zeer voortijdig schoolverlaters.

Drop-outs per definitie kansloos? Een onderzoek naar het perspectief van zeer voortijdig schoolverlaters. Auteurs Dekkers, H., Claassen, A. & Portengen, R. (2001).    PDF-versie Abstract In het kader van een grootschalig onderzoek naar schoolloopbanen en...

Teachers, Masters in politics? The impact of teachers’ attitudes on political attitudes of 18-yaer old pupils in Flanders (Belgium).

Teachers, Masters in politics? The impact of teachers’ attitudes on political attitudes of 18-yaer old pupils in Flanders (Belgium). Auteurs Kavadias, D. (2001).   PDF-versie Abstract Een democratische politieke cultuur veronderstelt competente burgers....

De speelplaats als cultureel centrum. De beleving van de leefwereld van jongeren. Eindverslag voor het PBO-project PBO 97/16/115.

De speelplaats als cultureel centrum. De beleving van de leefwereld van jongeren. Eindverslag voor het PBO-project PBO 97/16/115. Auteurs Stevens, F. & Elchardus, M. (2001).   PDF-versie Abstract Dit rapport onderzoekt de leefwereld van 13598 leerlingen uit...

Back care education in elementary school children: a pilot study investigating the complementary role of the class teacher.

Back care education in elementary school children: a pilot study investigating the complementary role of the class teacher. Auteurs Cardon, G., De Bourdeaudhuij, I. & De Clercq, D.(2001).  PDF-versie Referentie Cardon, G., De Bourdeaudhuij, I. & De...
« Older Entries
Next Entries »
Disclaimer