EN

  • Cijfers
  • Kennisbank
  • JOP-Publicaties
  • Over het JOP
  • Contact

Religious quest orientation and anti‐gay sentiment: nuancing the relationship between religiosity and negative attitudes toward homosexuality among young Muslims and Christians in Flanders

Religious quest orientation and anti‐gay sentiment: nuancing the relationship between religiosity and negative attitudes toward homosexuality among young Muslims and Christians in Flanders Auteurs Van Droogenbroeck, F., Spruyt, B., Siongers, J., & Keppens, G....

Het academische en arbeidsmarktgerichte toekomstperspectief van jongeren met ene Turkse en Marokkaanse migratieachtergrond in Gent en Antwerpen

Het academische en arbeidsmarktgerichte toekomstperspectief van jongeren met ene Turkse en Marokkaanse migratieachtergrond in Gent en Antwerpen Auteurs Kemper, R., Van der Eecken, A., Derluyn, I., Bradt, L. (2015).   PDF-versie Abstract Dit onderzoek gaat in op...

Gender Differences in Delinquency and Situational Action Theory: A Partial Test

Gender Differences in Delinquency and Situational Action Theory: A Partial Test Auteurs Weerman, F. M., Bernasco, W., Bruinsma, G. J. N., & Pauwels, J. R. (2015).   PDF-versie Abstract Deze paper onderzoekt in welke mate een recente theorie in criminologie,...

Delinquentie van generatie tot generatie. Over het verband tussen etniciteit en criminaliteit en ‘falende integratie’ als verklaring

Delinquentie van generatie tot generatie. Over het verband tussen etniciteit en criminaliteit en ‘falende integratie’ als verklaring Auteurs Cops D. (2015).   PDF-versie Abstract Dit hoofdstuk behandelt de relatie tussen migratieachtergrond en delinquent gedrag...

Differences in study motivation within and between genders: an examination by gender typicality among early adolescents.

Differences in study motivation within and between genders: an examination by gender typicality among early adolescents. Auteurs Vantieghem, W. & Van Houtte, M. (2015).  PDF-versie Abstract Ondanks het onderpresteren van jongens op school, is er in academisch...
« Older Entries
Next Entries »
Disclaimer