STEM-aspiraties en studiekeuze in het secundair onderwijs in Vlaanderen: de intersectie van gender en etniciteit. Auteurs Van Praag, L., Mickelson, R. A., Stevens, P. A., & Van Houtte, M. (2021). PDF-versie Abstract Dit artikel exploreert waarom de...
Effecten en uitkomsten van het Erasmus+ Youth in Action Programma. Het perspectief van projectparticipanten en projectbegeleiders. Auteurs Stevens, F. & Desnerck, G. (2021). PDF-versie Abstract Erasmus+: Youth in Action is een programma van de Europese Unie...
Ethnic discrimination in secondary education: Does the solution lie in multicultural education and the ethnic school composition? Auteurs D’hondt, F., Maene, C., Vervaet, R., Van Houtte, M., & Stevens, P. A. (2021). PDF-versie Abstract Etnische discriminatie...
The role of social support in fostering school engagement in urban schools characterised by high risk of early leaving from education and training. Auteurs Nouwen, W., & Clycq, N. (2019). PDF-versie Abstract Het aanpakken van het voortijdig verlaten van...
Side effects of academic engagement? How boys’ and girls’ well-being is related to their engagement and motivational regulation. Auteurs Kessels, U., & Van Houtte, M. (2021). PDF-versie Abstract Hoewel vrouwelijke leerlingen succesvoller zijn en meer... 