EN

  • Cijfers
  • Kennisbank
  • JOP-Publicaties
  • Over het JOP
  • Contact

Cijferboek sociale ongelijkheid in het Vlaamse onderwijs. Een verkennend onderzoek op de Panelstudie van Belgische Huishoudens.LOA-rapport nr. 10

Cijferboek sociale ongelijkheid in het Vlaamse onderwijs. Een verkennend onderzoek op de Panelstudie van Belgische Huishoudens.LOA-rapport nr. 10 Auteurs Groenez, S, Van den Brande, I. & Nicaise, I. (2003).    PDF-versie Abstract Eén van de opdrachten van het...

Een verkennend onderzoek naar regionale verschillen in studieprestaties in Vlaanderen en de oorzaken ervan. Eindrapport.

Een verkennend onderzoek naar regionale verschillen in studieprestaties in Vlaanderen en de oorzaken ervan. Eindrapport. Auteurs Kuppens, T. & Elchardus, M. (2003).    PDF-versie Abstract Het betreft hier een onderzoek naar regionale verschillen in...

Ouders op school en thuis. Onderwijskundig onderzoek in opdracht van de Vlaamse Minister van onderwijs en vorming.

Ouders op school en thuis. Onderwijskundig onderzoek in opdracht van de Vlaamse Minister van onderwijs en vorming. Auteurs Verhoeven, J.C., Stassen, K., Devos, G. & Warmoes, V. (2003).    PDF-versie Abstract Het Centrum voor Onderwijssociologie (K.U.Leuven)...

Kan een eenzijdige klassamenstelling de ontwikkeling van leerlingen afremmen? Effecten van de sociale en etnische klassamenstelling en verschillen hierin tussen groepen.

Kan een eenzijdige klassamenstelling de ontwikkeling van leerlingen afremmen? Effecten van de sociale en etnische klassamenstelling en verschillen hierin tussen groepen. Auteurs Peetsma, T., van der Veen, I., Koopman, P., & van Schooten, E.(2003)  PDF-versie...

Leidt hogere motivatie tot betere prestaties? Motivatie, informatieverwerking en studievoortgang in het hoger onderwijs.

Leidt hogere motivatie tot betere prestaties? Motivatie, informatieverwerking en studievoortgang in het hoger onderwijs. Auteurs Bruinsma, M.(2003).   PDF-versie Referentie Bruinsma, M.(2003).Pedagogische studiën, 80, (3), 226 – 238 Taal Nederlands  ...
« Older Entries
Next Entries »
Disclaimer